miércoles, 27 de noviembre de 2013

Sistematización Educativa.

Sistematización
Organización de una cosa según un sistema o un conjunto ordenado de normas y procedimientos.
Veamos algunos conceptos....
Sistematización 
Conceptos sistematizacion





Educación 
  Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual y moral de las personas.
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.



Sistematización Educativa.
 
Modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin determinado en cuanto a educacion nos referimos.










jueves, 21 de noviembre de 2013

Sociedad del conocimiento.

Vean la influencia que tienen los medios tecnológicos con nuestra educación, y se nos orienta a ser investigativos.

Paradigma del sistema educativo.

Paradigma del sistema educativo... 

Link DEL VIDEO:  https://www.youtube.com/watch?v=59Eqytyp1K4


Superación

Link de donde descargue la imagen:   http://4.bp.blogspot.com/-31qyiLM0SbQ/UVpVDUJ6tyI/AAAAAAAAAAg/X5YJ_OE01ok/s1600/david-packard.jpg 

Aprende a confiar en ti mismo, aprende a levantarte cuando te caigas..., superate, en la vida hay que cometer errores, para aprender y no cometerlos de nuevo.

Link  https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgY9eG3DIP4nvUKBMsAX9zlQbl6E58ZZC4cJanQWYDHGI6nrxtZjnYBa-qKEcI8LDng2pRDos1k7P-QjrkJJBSL-QoNmgTv9ZgYkPzZJusgGQhh3oVgevkFlcWafTr_ZlNrjpZZB4W8eqI/s1600/mate.png

TODOS TENEMOS DERECHO A LA EDUCACIÓN.

 TODOS TENEMOS DERECHO A LA EDUCACIÓN.
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 "Todos tenemos derecho a educarnos a liberarnos de la oscuridad en la que estamos tenemos derecho de ilustrarnos, con los diferentes conocimientos que no poseemos"

ARTICULO 11. Los niños tienen derecho a la vida, a la salud, a la seguridad social, a la
dignidad, a la libertad personal a la de expresar sus opiniones, a la nacionalidad, a la identidad
al nombre y a la propia imagen, a la educación, a la cultura, al deporte, a la recreación y al
tiempo libre, al medio ambiente y los recursos naturales, a la familia y a los demás que señale
la Convención sobre los Derechos del Niño, el presente Código y demás leyes generales o
especiales.







Articulo 14
*Todos los alumnos tienen derecho a recibir orientacion escolar y profesional para conseguir el maximo desarrollo personal, social y profesional, segun sus capacidades, aspiraciones o intereses.
*Se cuidara de manera especial la orientacion escolar y profesional de os alumnos con discapacidades o con carencias sociales o culturales.
*Para hacer efectivo el derecho de los alumnos los centros recibiran los recursos y el apoyo necesario por la Administracion educativa.
Articulo 15
*Todos los alumnos tienen derecho a que su actividad academica se desarrolle en debidas condiciones de seguridad e higiene.
Articulo 16
*Los alumnos tienen derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas o ideologicas, asi como su intimidad
Articulo 17
*Todos los alumnos tienen derecho a que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradante.
Articulo 18
*Los centros docentes estaran obligados a guardar reserva sobre toda aquella información de que dispongan acerca de las circunstancias personales y familiares del alumno.
Articulo 20
*Los alumnos tienen derecho a elegir mediante sufragio directo y secreto a sus representantes en el Consejo Escolar y a los delegados de grupo.
URL Articulos









DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.

DERECHOS DE LOS ALUMNOS.

1. Recibir una información que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.


2. Tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad.


3. Que no se les discrimine por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.


4. Respecto a su libertad de conciencia, convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como a su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.


5. A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales.


6. A manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten.


7. A que el rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.


8. A que las pruebas de evaluación estén en concordancia con el nivel establecido en los Departamentos en sus programaciones. A conocer en plazo razonable los resultados de esas pruebas.


9. A recibir orientación escolar y profesional.


10. A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.


11. A que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes.


12. A que el Colegio guarde reserva sobre toda aquella información de que disponga acerca de las circunstancias personales y familiares del alumno.


13. A participar en el funcionamiento y en la vida del Colegio, en la actividad escolar y en la gestión del mismo.


14. A elegir, mediante sufragio directo y secreto a sus representantes en el Consejo Escolar y a los delegados del grupo.


15. A participar, en calidad de voluntarios, en las actividades del colegio.


16. A ser informados por los miembros del comitè directivo y por los representantes de las asociaciones de alumnos tanto de las cuestiones propias del Centro como de las que afecten a otros centros docentes y al sistema educativo en general.


17. A reunirse en el Colegio para actividades de carácter escolar o extraescolar que formen parte del proyecto educativo del centro, así como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa. La dirección garantizará el ejercicio del derecho de reunión de los alumnos dentro del horario del centro.


DEBERES DE LOS ALUMNOS


1. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.


2. Cumplir y respetar los horarios aprobados par el desarrollo de las actividades del Colegio.


3. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.


4. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.


5. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.


6. La no discriminación de ningún miembro de la comunidad educativa por razón de raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.


7. Respetar el Proyecto Educativo del Colegio, de acuerdo con la legislación vigente.


8. Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles e instalaciones del Centro y respetar las pertenecías de los otros miembros de la comunidad educativa.


9. Participar en la vida y funcionamiento del Centro.


10. Facilitar la comunicación entre sus padres y/o representantes legales y el Instituto.


11. Abstenerse de fumar en las aulas, talleres y laboratorios, así como en los pasillos.


12. Acudir al Colegio provistos de los medios establecidos en cada materia o actividad como instrumentos de trabajo.


13. Guardar silencio y prestar atención durante las explicaciones del profesor, sin perjuicio de solicitar las explicaciones complementarias y aclaraciones que el alumno estime pertinentes.


14. No distraer innecesariamente la atención de sus compañeros durante las horas lectivas.


15. Presentar en el tiempo establecido los ejercicios y trabajos propuestos.


16. Intervenir en las actividades y ejercicios propuestos durante las clases, según las instrucciones dadas al respecto.


17. Efectuar los controles y pruebas objetivas previstas en la programación a efectos de evaluación del rendimiento escolar.


18. Solicitar permiso a su profesor,  para ausentarse del salòn durante el horario de clase.


19. Contribuir al mantenimiento y la salubridad del Colegio. 

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"Al igual que una flor necesita el sol para convertirse en fruto, así el niño necesita amor para convertirse en hombre.    "                   
(Coto escolar de León).

Crisis en Educación.

Tegucigalpa, Honduras Cada día que pasa, la solución a la crisis educativa en Honduras parece alejarse más. Los dirigentes magisteriales anunciaron ayer que la nueva medida, en represalia contra la Secretaría de Educación por haber roto el diálogo, es sabotear las pruebas de Evaluación de Rendimiento Académico. El sistema educativo nacional atraviesa una crisis porque el gobierno y los docentes definieron no continuar con los diálogos sobre diversas problemáticas que afectan el sector y que durante este año ha dejado como saldo la pérdida de 22 días de clases, en promedio. Ambos sectores se han cerrado en sus posiciones y todo apunta a que será casi una utopía pensar que se vuelvan a sentar a la mesa del diálogo, al menos en el corto plazo. De hecho, la dirigencia magisterial convocó para este jueves a las 3:00 pm a todos sus agremiados para participar en una protesta que se dirigirá hacia un punto que mantienen en reserva “por cuestiones de estrategia”. En esta marcha también participarán las centrales obreras y los sindicatos. Así se rompió el diálogo La semana pasada las centrales obreras, a través de Daniel Durón, secretario de la Central General de Trabajadores (CGT) y José Luis Baquedano, secretario general de la CUTH, mediaron para que docentes y gobierno se sentarán de nuevo a las mesas (el martes). El reencuentro fue momentáneo y la segunda plática, pactado para el jueves, nunca se llevó a cabo. El gobierno exigió que para continuar con las negociaciones los dirigentes debían firmar un acta de compromiso para mantener las aulas abiertas hasta el 21 de diciembre. Patricia Gómez, vicepresidenta del Colegio de Pedagogos de Honduras (Colpedagogosh), analizó que por dos razones no se firmó ese documento: porque les restringe el derecho a protesta y porque el año lectivo termina el 30 de noviembre. Se agudizó “el divorcio” Desde entonces, la relación se volvió casi insostenible. El ministro de Educación, Marlon Escoto, calificó a la mayoría de los dirigentes magisteriales de “usureros”. Escoto sostuvo que la problemática en Educación la generan los líderes magisteriales y es por un interés económico. Sus informaciones revelan que la mayoría de los líderes y sus colegios hacen negocio con sus afiliados. Escoto dijo que los gremios otorgan créditos a los profesores a una tasa altísima. Escoto anunció, además que a partir de este mes ya no se realizarían las retenciones que los profesores hacen por concepto de aportaciones a los seis colegios magisteriales, para evitar seguir fomentando ese negocio. Pero lo que vino a terminar de caldear los ánimos fue una segunda acusación de Escoto contra los líderes magisteriales. Según el ministro “quieren parecer mártires” ante sus bases para “reelegirse en sus cargos e, incluso ganar adeptos como aspirantes a diputados”. Escoto declaró que “ya están reformando sus estatutos de sus colegios para ser reelectos”. Escoto busca reelección Ante esos señalamientos los maestros lanzaron una contraofensiva. Óscar Recarte, presidente del Colegio de Profesores de Educación Media de Honduras (Copemh) declaró ayer que el ministro de Educación se jacta de ser recto, pero “él también ya está modificando la Ley de la Universidad Nacional de Agricultura (UNA) para seguir otro período”. Recarte dijo que “el ministro sabe que está haciendo un mal trabajo y ya el presidente Porfirio Lobo Sosa está preparando un segundo serrucho... el otro año el ministro Escoto no seguirá en Educación y por eso quiere asegurarse otro período como rector de la UNA”. El sabotaje a las pruebas La Secretaría de Educación anunció hace 15 días que realizará el 27 de noviembre próximo una Evaluación de Rendimiento Académico de Español y Matemáticas a estudiantes de primero a noveno grado del sistema educativo público. Pero el llamado de la dirigencia magisterial es para sabotear la celebración de esa medición. “El problema es que el ministro no quiere un instrumento para mejorar la calidad educativa, lo que busca es un arma para decir que los maestros no servimos para nada, por eso les pedimos a los profesores que no dejen entrar a estos evaluadores a los centros educativos”, dijo Recarte. El líder magisterial comentó que durante este año y los anteriores ya se han hecho evaluaciones de este tipo e, incluso por órganos externos de la Secretaría, es decir “con mayor seriedad”. “Sabemos que los evaluadores irán acompañados con militares para garantizar su seguridad, lo que recomendamos a los compañeros es que les pidan a los estudiantes que no vayan a clases ese día”, sugirió Recarte. La prueba se efectuará en cerca de 13,000 centros educativos y cubrirá a 1.7 millones de estudiantes, según detalló el ministro Escoto. Ver más noticias de País + Noticias relacionadas con Honduras: Crisis en educación se agudiza Inprema podría comprar deudas de maestros Honduras: Maestros convocan a movilización y suspensión de clases Maestros protestarán sin abandonar aulas Gobierno condiciona diálogo con maestros Sin acuerdos en diálogo maestros-Educación

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miércoles, 20 de noviembre de 2013

Los cuatro pilares de la educación.

Los cuatro pilares de la educación.

1.- Aprender a Conocer : debemos de poseer un rango de conocimiento debemos conocernos nosotros mismos para que nos demos la oportunidad de conocer a los demás, debemos ser curiosos e investigativos  para nuestro conocimiento ;  consiste en:
Ideas, teorías, definiciones, principios y representaciones.
. 2.- Aprender a hacer: demos primeramente obtener conocimientos de valores, las competencias necesarias para participar activamente en las actividades, tareas productivas, saber aplicar o dar a conocer los conocimientos adquiridos actuando de una manera creadora y responsable en nuestro entorno.
3.- Aprender a ser: debemos adquirir nuevos conocimientos o modificarlos, estamos hablando de comportamientos, habilidades valores o preferencias este pilar nos indica progresar personalmente escolar y socialmente.
4.- Aprender a convivir:  este pilar nos da a entender que debemos ser personas que cooperemos con nuestros semejantes esto implica tener comprensión, vivir en pluralismo , la comprensión mutua , la paz, debemos comprensión, los puntos de vista de otros "APRENDER A CONVIVIR JUNTOS"